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张俐娜，籍贯江西萍乡，1940年8月生于福建光泽，毕业于武汉大学化学系。中国科学院院士、武汉大学教授，博士生导师。天然高分子及高分子物理专业，研究特色是用高分子物理理论和方法研究天然高分子。创隆讲坛张俐娜院士《爱心与创新》讲座成功举办张俐娜是目前武汉大学唯一一名女院士。她开创了一种崭新的低温溶解法，提出低温下大分子与溶剂自组装形成新的氢键配体导致溶解的新机理。由此，荣获2011年度国际纤维素和再生资源材料领域最高奖——美国化学会安塞姆·佩恩奖（Anselme Payen奖），成为半个世纪以来获得该奖项的第一位中国人。46岁才开始真正意义上的科学研究，从一个烧瓶、一支试管到创建国际一流的科研实验室，“半路出家”的张俐娜后来居上，在年过古稀之际，成为百年学府武汉大学唯一一名女院士。她是社会评价中的“大器晚成者”，她自己也常说自己是一只“笨鸟”，之所以成就事业，是因为付出了比他人更多的时间和精力。然而，中学时代的张俐娜其实就已绽放出“金子的光芒”了。书香世家的耳濡目染、一流中学的勤奋学习，培养了她超群的自学能力和责任意识。回首半个多世纪来的奋斗历程，张俐娜感恩中学时代。她说，中学时老师注重学生德、智、体、美的教育培养，为她后来在逆境中克服困难、寻求发展机会，成长为“真正的科学家”，打下了坚实的基础。张俐娜院士指导学生实验被老师当“科学家”培养1940年8月，张俐娜出生于福建光泽的一个知识分子家庭，其父张国熊毕业于清华大学。张俐娜父亲毕业于清华大学，后担任江西师范大学图书馆馆长，母亲是一名认真负责的中、小学教师。因此她从小受到了良好的教育。父亲喜欢藏书，她从小学时就接触过许多中外名作，耳濡目染，让她养成了爱读书爱思考的习惯。由于是家中长女，父亲对她要求较为严格，这样促使小俐娜从小做任何事都有条有理，认真执着。受家庭熏陶，她五六岁时就开始接受启蒙教育，并表现出对科学的浓厚兴趣。但是少年时代的她志向是做小学老师，而不是当科学家。小学毕业，张俐娜考入江西省南昌一中初中部。入学时，她的成绩在21个班级排名中属于中上等；到初三毕业时，已经处于上等水平，一举考上了当地最好的高中——南昌市第一高中，后来它改名为南昌市五中。初中报考师范还是报考高中，成为张俐娜人生的转折点，令她终生难忘。1955年，张俐娜初中毕业前夕，适逢国家扩大中等师范学校招生，拟为农村及偏远地区补充小学教员。张俐娜响应号召，填报了师范学校。初中老师马叔南认为张俐娜当小学老师有可能埋没她的潜能，向校长举荐说，张俐娜是块当科学家的料。校长遂以“组织决定”要张俐娜改填南昌市第一高中，当“未来的科学家”。如果没有马叔南老师的甘冒风险、慧眼识珠，今天的科学界可能就没有张俐娜。“我很幸运，总是遇上学问好、有责任心的老师。”当时，马叔南对张俐娜语重心长地说：“要努力学习，报效祖国。”这句话，从那时起就响在张俐娜的耳畔，半个多世纪来一直激励她奋勇前进。“我到了这么大的年纪，还拼命为科学技术拼搏，就是想让我们国家在生物质材料领域居国际领先地位。”76岁的张俐娜接受采访时说。生课堂笔记是“秘密武器”初中刚入学时，张俐娜身体很差，常常生病。为了增强体质，她开始跑步。结果一发不可收，越跑越快，初三时，参加全校运动会拿了短跑第三名，这彻底激发了她跑步的热情。高中后，张俐娜成为学校田径队和体操队的队员。体育老师为了激励张俐娜跑步，每当在操场上看到张俐娜，就让一些男生和她比赛，男生们总是跑不赢她。后来，张俐娜以江西省田径第二名的成绩参加了在青岛举行的全国首届少年运动会。张俐娜在回忆这段经历时说：“体育运动对我学习成绩没有影响，运动锻炼了我的身体也磨炼了我的意志和毅力。”在她看来，中学生就是要德智体美全面发展，才能走得更好、更远。在学习方面，张俐娜不仅肯下工夫，而且讲究技巧，形成了一套自己的学习方法。读高中时，她最喜欢上化学课，不爱笑的化学老师非常严格，但课上得很好。“我特别喜欢做实验，尤其是银镜反应实验。”采访中，张俐娜兴奋地比划起做实验的动作。在试管中，滴入适当比例的规定化学溶液，震荡、加温，试管内壁出现一层光亮如镜的银。这启发了少女时代的张俐娜对未知世界的好奇。张俐娜说自己记性并不好，在背书上不如别人。所以平时学习时，总是依靠理解记忆。比如化学方程式，她从不死记硬背，而是在实验中记忆。她花在化学上的工夫并不多，但化学成绩出乎意料的好，总是考5分（满分）。每个成功人士的背后总有一套自己探索的“秘密武器”。张俐娜也不例外，她的“秘密武器”就是“自己的课堂笔记”。平时课上听老师讲课，课后再次回忆一遍，把老师的知识转变为自己的收获，并用简明的语句作总结记录，“你把它变成了自己的东西，就可以去主宰所有的东西。”在数学公式的推断、几何方法的证明中，她擅长分门别类找规律，认真归纳，“如果你去死记硬背，你很快就会遗忘，而我是用心去做这件事情，变成自己的东西，就不容易遗忘。”在自学计算机时，她在笔记本上记录每一个疑惑和解答，把答案写在纸上，也记在心头。以前从未接触过计算机的张俐娜，成了武汉大学第一批使用E-mail的人。成长史写就神话般故事1963年，张俐娜毕业后在北京铁道科学院工作，10后年，回到母校武汉大学任教。1985年，她获日本政府学术振兴协会奖学金，赴大阪大学做访问学者。访日期间，自学日语，张俐娜超强的自学能力又派上了用场。她拿着字典看电视，一边看一边想，根据情节记忆对话和词组，每隔两天就和房东太太用日语交流。至今，张俐娜还能与日本专家流畅地对话。回国后，她一直致力于高分子物理与天然高分子材料的基础和应用研究，在高分子物化、农业化学、环境材料和生物学交叉学科中开始了生物质研究，并逐步成长为在该领域具有国际影响的科学家。在日本访学的那段经历使张俐娜不仅开阔了眼界，而且更加明确了科研主攻方向：生物质研究。2000年元月，已经是武大化学系教授的张俐娜获得国家自然科学基金重点项目资助，开始了纤维素新溶剂及材料的研究。这一年，她60岁,这个年纪，许多人已经退休。出于对国家和全人类资源前景的深谋远虑，她用高分子物理理论和方法研究天然高分子，这些也构成了她特色鲜明的研究战略框架。在该领域，纤维素的溶解一直以来都是一个非常棘手的问题，传统方法主要是靠高温加热，成本高、能耗大、污染重。张俐娜带领自己的团队，刻苦钻研、迎难而上，经过12年潜心研究实验，终于发现了一种新的水体系低温溶解法——用尿素、氢氧化钠和水做溶剂，预冷至零下12℃，将极难溶解的纤维素丢进去，一两分钟便化为粘液。同时，初步实现低温溶解纤维素纺丝的“绿色”工业化试验。这一新技术，可望取代目前环境污染严重的粘胶法，从而将影响世界上使用和生产黏胶丝产品的众多企业。做实验是一名化学家工作的常态，但是，其中所包含的辛苦不是外人能够体会的，尤其在那些实验条件奇差的艰苦年代。张俐娜清楚地记得20多年前在洛阳一家小公司做实验的情形：实验仪器设备简陋不说，还常常停电，只能点着蜡烛继续工作。2006年暑假，在江苏做低温溶解实验时，为了更好满足温度要求，实验在深夜进行，时年66岁的她始终坚守现场，完成整个实验。这个成果，被科学家们喻为“神话般故事”，张俐娜并因此获得2011年度安塞姆·佩恩奖，这是国际纤维素与可再生资源材料领域的最高奖。评委们认为，张俐娜教授带领的研究队伍通过开发一种神奇而又简单的水溶剂体系，敲开了纤维素科学基础研究通往纤维素材料工业的大门。张俐娜及其团队的研究成果受到了国际化学界的高度评价，国际著名化学家、英国东北威尔士大学原校长格里恩·菲利普教授赞叹说：“这是一个从实验室基础研究到工业化试验的神话般故事。”美国化学会纤维素和可再生资源材料分会的评委会认为，张俐娜为研究这种最顽固的天然高分子开创了一种完全崭新的方法，利用“这种神奇而又简单的水溶剂体系”，蔗渣、虾壳、秸秆等农业废弃物可以简单迅速地变废为宝。父亲言传身教对她影响深远初中时，张俐娜有一次在睡梦中被铃声惊醒。她半梦半醒地说：“我还没睡够呢，我梦见我上了莫斯科大学（那个时代所有的宣传都称，莫斯科大学是世界上最好的大学）。”室友听后，有的嘲笑她异想天开，有的笑她做国外名校读书的白日梦。可是谁也未想到多年后张俐娜不仅去国外名校留学，而且还去了不少名校作学术报告。“很多东西需要约束，中学生处于心智不成熟阶段，也需要师长的用心引导。”张俐娜坦言，自己正是因为家长、老师的正面引导，才能够始终走在正确的轨道上。舅舅谷霁光是历史学家，教导她要“多向名师请教”——在学习中有不清楚的地方，可以与同学相互讨论，但一定要请教有名的老师，问他的一些观点，让名师的学术思想和观点开阔自己的视野。父亲的言传身教更是对她影响深远。“诚实守信、刚正不阿、悉心钻研、锲而不舍、爱国爱家、宽厚待人。”张俐娜说，这24个字是她父亲赋予的宝贵财富。铭记并秉承父亲的教导，张俐娜不但家庭和睦，而且做到了锲而不舍。回首过往，她始终相信“天才出于勤奋”。在她看来，既要动脑又要动手，同时用心做事，才能说得上真正意义的勤奋，而勤奋固然很重要，“激情更是决定事业成败的关键”。张俐娜坦承，有爱才有创新的激情，爱是自己前进的动力，爱也成就了自己的人生，“我们那时候的教育是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学，所以我从小就爱父母、爱师长、爱学习。”这位历经坎坷、风度依然的老人说，如果没有对祖国和人民的挚爱以及对科学的热爱，自己就不可能在化学领域取得这些成就。“我从事这项研究，是有强烈的使命感。我们世世代代生活在这片黄土地上，所以我们只有一条路，就是尽我们所能建设好这个国家”。张俐娜这句话道出了自己作为科学家夜以继日工作的强大精神动力。也正是这种对国家民族的使命感，激励她战胜一个个困难，不断攀登科学高峰。如果说生命中的辉煌正如绚烂的樱花，那么迎来这璀璨的辉煌时刻必须经历漫长寒冬的蛰伏和孕育。而这正是张俐娜的写照。在这早春时节，张俐娜成为中国科学界最动人的风景。